miércoles, 16 de mayo de 2012

Del Conocer-entre-todos al diseñar-entre-todos para narrar-entre-todos


En el ultimo encuentro dimos los primeros pasos en prototipado y el diseño abierto; luego de cada muestra grupal se hicieron preguntas que arrojaron varios interrogantes: para quienes, cómo incluimos al usuario, es mejor dejar algunos baches o entregar una propuesta bien definida, para qué una maqueta, poner entre paréntesis las aplicaciones y plataformas digitales para pensar las lógicas sociales (redes sociales, que van más alla de FB o twitter). 
Algunos grupos presentaron maquetas y otros ideas, borradores. En cualquier caso, son los primeros pasos. 



Vale decir que la maquetacion permite abrirse a nuevos interrogantes y problemas que no son visibles en la sola abstracción del pensamiento, sino, vean el vídeo con el que abrimos este post, donde se ve claramente la secuencialidad propuesta, y el lugar del usuario tomando decisiones activas en cada momento (quienes estuvieron en el teórico de ayer, presten especial atención a este ejemplo, ya que permite la simulación cosa que se pedirá como condición en la entrega final del coloquio). A esto lo llamaremos el Diseño de los objetos del futuro (como el libro de Donald Norman) que implican interacciones, pero que, además, implican affordances (los remito, una vez más, al primer teorico), es decir, la comprension del uso sin recurrir a manuales.


Una vez más, entonces, los invitamos a profundizar en la maquetacion teniendo en cuenta, esta vez, los caminos criticos, es decir, las opciones, alternativas, que tendra nuestro usuario al entrar en nuestras historias, pero que, de algun modo, estan inscriptas en la arquitectura de las narrativas. A continuacion, una vez más los graficos de arquitecturas y caminos criticos



Sumamos una imagen más, que puede resultar de gran inspiracion (sobre todo, para las chicas de El Principito)... Ah, si hacen clic en la imagen, verán más ejemplos


Entonces, racapitulando... La próxima semana:

- Nos encontraremos nuevamente con las maquetas, pero esta vez sumando los caminos críticos, es decir, la arquitectura, las posibilidades/opciones y despliegues narrativos. Esto nos llevara, directamente, a trabajar sobre las narrativas, es decir el ¿Qué vamos a narrar?
- Entonces, presentaran maquetas y caminos críticos (la arquitectura de la narrativa interactiva transmedial). El tiempo de exposición sera de 10 minutos por grupo y luego se harán rondas en las que se probaran las propuestas y discutirá entre todos las funcionalidades.
- Lecturas, tres textos que deberemos leer todos (no habrá exposición, sino que en la presentación de las propuestas grupales, tendrán que buscar articulaciones con sus diseños, o sea: este concepto nos permite pensar tal cosa, articulamos esto con tal temática de la materia y... fundamental, articulación con los intereses que plasmaron en sus ensayos). Los textos son: La narración como realidad virtual, de Marie-Laure Ryan, en la unidad 3; Las Neuronas Espejo. Los mecanismos de la empatia emocional, de Rizzolatti y Sinigaglia, en la unidad 4; Lectores camaleón y novelas espejo, de Jorge Volpi, en la unidad 4.
- No olviden construir sus blogs grupales (sugerimos que el nombre tenga que ver con el grupo) y hacer sus primeras entradas con lo que presentaron más los referentes que irán encontrando a lo largo del diseño.

Buena semana y ¡Manos a la obra!

domingo, 13 de mayo de 2012

Entrega de parcial y los umbrales del conocer-entre-todos


Luego del tempo agitato de la composición de parciales domiciliarios, llega la entrega en modo affetuoso; es que para que algo nuevo pueda suceder en al aula hay que re-inventarlo ¿Cómo hacer, entonces, para abrir a nuevos espacios de conocimiento? Creemos, sin duda, que los afectos son parte fundamental en este concierto de los martes a las 17.

Las fotos que ven a continuación forman parte del ritual de los pies, manos, ojos, cerebros en movimiento. Moverse de un modo diferente en las aulas puede abrir a nuevas conexiones, como cuando una(s) neurona(s) hace un nuevo cruce y nace una nueva conexión... ¿Un concepto nuevo? Entonces, digamos que intentamos abrirnos a la produccion de un saber inesperado, algo que a cada un@, de forma individual, no podría habersele ocurrido, un saber-entre-todos... ¿Cual es el lugar de la(s) sorpresa(s) en los aprendizajes?



Luego de hacer una presentación de cada una de las articulaciones conceptuales de los distintos trabajos (por sus propios realizadores) la cual nos permitio sumergirnos aun más en los temas de nuestra cursada, entramos en una tormenta de ideas cuyos resultados serian orientadores en los próximos pasos.


Mencionemos algunos aportes esenciales: deseos; conflicto; motivaciones; acción(es); propósito(s); espacio; estética; personajes; cuerpo; interactivo; fan; (las narrativas como) extensión de la imaginación.

En función de estos conceptos guía o vectores, les pedimos retomar el Teorico N° 1 y observar, desmenuzar, la composición de los distintos ejemplos mencionados en "Maneras de hacer mundos", donde la exposición se estructura en función de una taxonomía que entra por narrativas que parten de los espacios urbanos; narrativas cinematográficas (Tulsa Luper, de Peter Greenaway, es paradigmatico para nuestra cursada y aborda cada uno de los vectores guía); música (Björk), etc. También, en Transmedia, storytellin y ¿Contar-entre-todos? (entrada publicada en este blog) hemos dejado varios ejemplos inspiracionales.

Retomemos (y aquí va la consigna), en función de los conceptos guía y los casos abordados y mencionados oportunamente en lo que va de la cursada, les pedimos que comiencen a prototipar vuestras narrativas teniendo en cuenta las siguientes estructuras:


Para el ultimo caso (la interactividad fuerte, en espacios), tengan en cuenta lo expuesto por Gonzalo Frasca en Interactive Storytelling



Entonces, para este martes, les pedimos trazos, lineas, mapas iniciales de vuestras historias (puede ser una historia ya existente o una narración vuestra el punto de partida; lo importante es que tenga que ver con aquello que desean, profundamente, contar).

Vayan estos videos como estimulos para el prototipado...




 ANEXO

La traducción de los ensayos en imágenes como disparador del conocer-entre-todos